Les articles du numéro de décembre de la Revue canadienne d'évaluation de programme (RCÉP) sont tous axés sur la fonction d’apprentissage de l’évaluation, que ce soit par la reconceptualisation et la décolonisation des approches et des méthodes d’évaluation, par l’application et l’utilisation inédite de méthodes d’évaluation ou par une redéfinition créative de la collaboration et de l’inclusion. Ces auteur.es nous rappellent le potentiel de l’évaluation comme moyen pratique et transformatif d’arriver à des changements significatifs.
Le présent numéro présente cinq soumissions dans la section « Nos racines et nos liens », quatre autres articles et des notes de pratique.
Nous espérons que le présent numéro saura vous inspirer à réfléchir de façon créative à la synergie entre l’évaluation et l’apprentissage, comme façon de gérer les complexités et les exigences des contextes de programme.
Lisez-le dès maintenant.