Reflections on Being a Learner: The Value of Relationship-based Community Evaluations in Indigenous Communities

Western University
 
Résumé : Cet article s'appuie sur les travaux de Donna M. Mertens et d’Amy T. Wilson portant sur les paradigmes de transformation sociale en évaluation de programme, ainsi que sur l’expérience de l’auteur qui a travaillé en partenariat avec des communautés des Premières nations de l’Ontario. Il décrit certaines leçons tirées de l'application du paradigme de transformation sociale lors d'évaluations en milieu autochtone, tout en explorant les relations entre le pouvoir, le discours et les paradigmes occidentaux et autochtones.
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