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L'article aborde une variété de questions liées a l'établissement de normes ou d'attentes précises pour le rendement scolaire dans le cadre de programmes d'évaluation à grande échelle. L'article fait une revue de la littérature éducationnelle sur la question des méthodes d'établissement de normes, décrit deux stratégies d'établissement de normes utilisées lors d'évaluations à l'échelle provinciale en Saskatchewan et évalue l'efficacité de ces stratégies. Bien que les deux stratégies décrites aient été une réussite, elles soulevent un bonre de questions; l'article formule des recommandations pour appuyer la recherche et les activités futures en matière d'établissement de normes.

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