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Cette étude a été menée dans le cadre d'un programme de formation sur le leadership axé sur les valeurs offert aux gestionnaires d'une entreprise nord-américaine. Elle décrit la mise au point d'un instrument d'auto-évaluation ainsi que l'utilisation d'un inventaire de types de personnalité. Les résultats indiquent qu'il existe des relations statistiques entre les types de personnalité des participants et les résultats qu'ils expriment quant à la formation. Les participants dont le type de personnalité révélait une propension à l'introspection et à la résolution non-linéaire des problèmes ont exprimé un engagement supérieur envers le contenu du programme de formation à ceux dont les préférences vont au raisonnement déductif et à la résolution concrète des problèmes. L'approche utilisée dans cette étude pour la mesure des résultats de la formation et l'inclusion du type de personnalité comme mesure des caractéristiques des participants a des implications pratiques pour les évaluateurs et évaluatrices des programmes.

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