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Editor’s Remarks

The diversity, vitality, and adaptability of our evaluation community shine through in this issue of the CJPE. I am pleased to introduce a new section, titled “Roots and Relations: Celebrating Good Medicine in Indigenous Evaluation.” Larry Bremner and Nicole Bowman, who have graciously accepted to lead us as section editors, outline their vision for the section, which opens up new opportunities to Indigenous students, scholars, practitioners, policymakers, and evaluators to share their work in different ways.

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A Multi-Stage Approach to Qualitative Sampling within a Mixed Methods Evaluation: Some Reflections on Purpose and Process

We share experiences from a mixed methods evaluation in rural India that combines a randomized controlled trial (RCT) of 400 villages with embedded case studies in four villages. Specifically, we present two lessons from the multi-stage sampling approach adopted to select the four case-study villages, which first prioritized key-informant observations regarding intervention status in order to shortlist locations and subsequently used data from the RCT’s baseline survey to select the final sample.

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Sustainability Analysis of Intervention Benefits: A Theory of Change Approach

Les théories du changement décrivent la chaîne des résultats d’une intervention. Pour ce faire, elles devraient décrire les conditions nécessaires à la production des résultats souhaités. Cependant, les théories du changement se penchent rarement sur la question de la durabilité des résultats de l’intervention. L’article porte sur la façon dont les théories du changement peuvent adopter une vision de durabilité en explorant les diverses facettes de la durabilité.

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Application of an Evaluation Framework for Extra-Organizational Communities of Practice: Assessment and Refinement

Les communautés de pratique (CdP) sont des groupes de personnes travaillant ensemble de façon continue et mettant en commun leurs connaissances et leur expertise. Bien que les CdP existent tant au sein des organisations qu’à l’extérieur de celles-ci, les CdPs extraorganisationnelles ont reçu relativement peu d’attention en matière d’évaluation. L’objectif principal de l’étude était d’évaluer l’applicabilité d’un cadre d’évaluation multiniveaux tenant compte de plusieurs valeurs pour les CdP extraorganisationnelles.

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Toward Learning from Change Pathways: Reviewing Theory of Change and Its Discontents

La théorie du changement (TdC) est bien connue dans le domaine de l’évaluation et soutient la recherche et la pratique. Cependant, sa capacité à faciliter l’apprentissage fait de plus en plus l’objet de débats. L’objectif du présent article est de noter, de décrire et d’évaluer les préoccupations liées à l’utilisation d’une TdC, à la lumière d’un examen de projets de recherche pertinents.
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