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Le Questionnaire à l'intention des diplômés canadiens de l'AFMC (QDC) est fréquemment utilisé pour évaluer les programmes de premier cycle en médecine. Cependant, l'analyse individuelle de chaque item limite son utilité. Afin de mieux soutenir l'administration et l'interprétation du QDC, cette étude a combiné les items des sections sur l'expérience clinique, les compétences de médecin et les services aux étudiants en plusieurs échelles et a examiné leur validité interne ainsi que leur fidélité. Les analyses factorielles réalisées auprès d'un échantillon de 517 étudiants de premier cycle en médecine appuient la combinaison des items en 15 échelles. Deux exemples illustrent la façon dont les échelles peuvent être utilisées pour l'évaluation longitudinale ou comparative de l'expérience des étudiants de différentes cohortes et de différents sites.

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