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Dans cette note de pratique, deux nouveaux professeurs d'évaluation font part des résultats d'une étude effectuée auprès d'étudiants inscrits à un cours de théorie et à un stage en évaluation. L'étude visait à comprendre comment et de quelle façon les étudiants font la transition entre la théorie et la pratique. Les résultats de l'étude ont par la suite mené à une refonte de cours pour faciliter la transition entre des conceptualisations dichotomisées de l'évaluation (théorie et pratique), une révision du curriculum et l'ajout d'un troisième cours. L'incidence de la recherche (et de révisions pédagogiques subséquentes) soulève des questions importantes pour les professeurs et les praticiens de l'évaluation, alors que se poursuit le débat sur le lien entre la théorie et la pratique en évaluation.

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