Français
Dans la présente note sur la pratique, deux étudiantes étrangères en évaluation réfléchissent aux défi s culturels rencontrés en cours d’apprentissage en ce qui concerne l’application de méthodologies occidentales dans des contextes culturels non familiers. À l’aide d’un processus de réflexion, les étudiantes cernent quatre défis interdépendants soit : la connaissance de la culture et du cadre du programme; l’importance de compétences interpersonnelles et de communication; l’apprentissage de la langue de l’évaluation et la narration du récit. L’article se termine par les réflexions de la professeure du cours, qui met en évidence les défis liés à l’enseignement de l’évaluation, une pratique intensément culturelle et profondément enracinée dans les traditions théoriques occidentales, à des étudiants qui ne viennent pas des ÉtatsUnis. Par une pratique réflexive, les deux étudiantes ont pu surmonter bon nombre de leurs défi s initiaux. 

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