Developing a special education accountability framework using program evaluation

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93-125

L'imputabilité a été à l'avant-plan de la réforme éducative basée sur les normes. Cependant, étant donné que nous sommes dans un nouvel âge d'imputabilité, guidée par les règles d'action de l'évaluation à grande échelle, les recherches indiquent que ces systèmes d'imputabilité constituent des obstacles organisationnels et techniques à l'amélioration de l'éducation. Ce qui est présenté dans cet article est un plan d'imputabilité local, basé sur des programmes d'éducation spécialisée dans un grand conseil scolaire à prédominance urbaine, du sud de l'Ontario. Selon les principes de l'évaluation d'un programme participatif, ce plan vise à construire la capacité organisationnelle pour l'imputabilité bureaucratique et professionnelle, afin de surmonter les obstacles à l'amélioration de l'éducation par l'imputabilité.

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