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C'est avec l'optique psychologique cernant le phne de la motivation que cette étude propose le postulat suivant: les exigences des évaluations mandatées font qu'elles peuvent servir d'élan pour que la responsabilité devienne intimement liée à l'amélioration d'une organisation. L'étude cherche à mettre en évidence que les processus et les pratiques adoptées lors de l'utilisation des données pour fin décisionnelle mènent à un soutien intrinsèque qui permet l'évolution vers une psychologie d'acceptation des évaluations. Bien que cette étude ne soit qu'un projet exploratoire de ce phne sans prétendre être une recherche définitive, elle s'appuie sur des exemples tirés du Programme d'amélioration des écoles du Manitoba, initiative développée par cette instance canadienne visant l'amélioration des conditions et des résultats d'apprentissage dans ses écoles secondaires par le développement de ces propres ressources humaines et matérielles.

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