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Avenir Jeunesse est un programme complexe, appuyé par un partenariat local, qui vise à accroître l'accès aux études postsecondaires pour les jeunes venant de milieux marginalisés. Bien que les parties prenantes aient reconnu l'importance de l'évaluation dès la création du programme, intégrer une culture de l'évaluation et construire la capacité pour une pratique de l'évaluation dans ce programme mené en partenariat a présenté des défis. Nous décrivons nos expériences et des leçons qui ont été tirées quant aux façons de construire la capacité évaluative et de générer et maintenir un intérêt pour l'évaluation parmi un groupe divers de partenaires. L'article propose des recommandations pour d'autres qui cherchent à faire du travail d'évaluation en contexte communautaire.

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