Linda Peterson

Spring

Construct-Aligned Rating Scales Improve the Reliability of Program Evaluation Data

Auteurs:
Pages:
1-20

Les écrits scientifiques indiquent que l’appréciation de la performance est plus juste et plus efficiente si les échelles de notation utilisées correspondent à la représentation que les formateurs ont de la performance des personnes en formation. Notre étude vise à tester cette observation dans le contexte d’un programme d’éducation médicale en analysant de quelle façon la correspondance des construits avec les représentations sur la performance améliorent la fiabilité des résultats concernant les compétences acquises. Nos résultats suggérent qu’intégrer les appréciations des étudiants sur leurs propres compétences permet d’évaluer le succès d’un programme de façon plus efficiente lorsque les échelles utilisées sont alignées avec les concepts d’indépendance et d’aptitudes plutôt que d’être formulées d’une manière qui reflète les attentes liées à leur performance.