Advancing Empirical Scholarship to Further Develop Evaluation Theory and Practice

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1-18

L'élaboration adéquate d'une théorie se fonde sur la recherche empirique. Dans le contexte de l'évaluation éducationnelle, l'élaboration d'une théorie empiriste comporte des avantages importants pour le domaine et le praticien. En particulier, l'adoption d'une théorie reposant sur l'empirisme favorise la promotion d'une pratique d'évaluation plus systématique et pertinente au contexte. En outre, elle donne lieu à l'élaboration de théories de la contingence qui spécifient les conditions optimales de pratiques d'évaluation particulières. Contrairement à la position historique prônant l'influence extérieure [outside-in], la recherche empirique sur le domaine de l'évaluation doit reconnaître le statut de « savants » des praticiens, qui permet de jeter un éclairage unique sur le recoupement de la théorie et de la pratique.

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